A.在服務(wù)過程中，兒童和家庭不應(yīng)因為語言、宗教、發(fā)育遲緩等原因受到不同對待
B.在服務(wù)過程中，包括制訂和落實服務(wù)計劃，優(yōu)先考慮兒童的安全和健康
C.兒童社會工作者必須通過相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況
D.凡有可能，家庭應(yīng)獲得服務(wù)以保持兒童在家庭中生活，避免發(fā)生親子隔離創(chuàng)傷
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A.兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長
B.所有的家庭都需要有社區(qū)的支持，都需要與他人和社會資源有切實的聯(lián)系
C.只要對家庭的支持服務(wù)能個性化，滿足需要，家庭就有改變的能力
D.關(guān)系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭
A.必須聯(lián)合全體家庭成員，與家庭中的每一個人建立關(guān)系
B.要以提高兒童解決問題的能力為主要任務(wù)
C.需要分配好不同的任務(wù)，不同階段需要不同人員的參與
D.要與兒童建立良好的信任和尊重關(guān)系
A.家庭環(huán)境
B.家庭成員互動
C.家庭經(jīng)濟狀況
D.家庭育兒理念
A.促進兒童成長健康
B.補充和改善家庭監(jiān)護狀況
C.救助和保護兒童
D.為其提供兒童健康成長的知識
A.為補充父母或兒童主要照顧者時間和精力不足而提供的兒童托管服務(wù)
B.為臨時無人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動或者學(xué)習(xí)空間
C.降低了兒童因臨時缺乏監(jiān)護而面臨的各種風(fēng)險
D.該種輔導(dǎo)方式主要以親子教育為主
A.親職教育和課后服務(wù)
B.社區(qū)宣傳
C.托管服務(wù)
D.幼兒早教
A.家庭總體精神及心理健康狀況
B.家庭健康狀況
C.家庭經(jīng)濟狀況
D.家庭規(guī)則
A.兒童健康成長理念和知識
B.兒童支持服務(wù)
C.補充和改善家庭監(jiān)護狀況
D.家庭寄養(yǎng)服務(wù)
A.包括自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團隊精神和社會責(zé)任
B.輔導(dǎo)方式要多以兒童為中心，以一對一的方式進行
C.需要更多的聚焦社會邊緣群體兒童，即困境兒童和困境家庭兒童
D.兒童社會工作需要根據(jù)兒童的年齡，聯(lián)合父母和教師，采用體驗式的方法
A.親職輔導(dǎo)
B.親職教育
C.母嬰保健指導(dǎo)
D.幼兒早教指導(dǎo)
最新試題
在義務(wù)教育階段的中小學(xué)開展的社會工作主要包括（）。
親職教育是促進兒童健康發(fā)展一項重要內(nèi)容，而科學(xué)育兒知識又是親職教育的一項具體內(nèi)容，那么科學(xué)育兒知識主要包括（）內(nèi)容。
當(dāng)前我國兒童工作中，承擔(dān)個案工作員角色的主要是（）。
小明一直是老師眼中的異類。學(xué)校打疫苗他從不參加，夏天依舊穿長袖長褲，總是心驚膽寒地坐在教室的角落，從不與同學(xué)一起游戲。一次上體育課，在鍛煉時，小明的褲子突然破了，老師發(fā)現(xiàn)小明的腿上有很多傷疤，檢查之后發(fā)現(xiàn)，小明全身上下都是燙傷、抽打、腳踢的傷痕，于是，老師開始對小明實施個案工作。在這一工作中，老師應(yīng)該做的是（）。
幼兒早教是促進兒童發(fā)展的一項具體內(nèi)容，那么適用于幼兒早教的方法有（）。
以家庭為中心的實務(wù)方法在實施過程中必須要遵循相應(yīng)的實務(wù)原則，在眾多原則中，社工必須放在第一位的是（）
兒童的發(fā)展包含了身體從弱小到強大，智力從低到高，心理人格從無到有，行為從稚嫩到趨于成熟的過程，這個發(fā)展過程需要獲得不同方面的照顧、引導(dǎo)、支持和保障才能完成。那么在兒童發(fā)展的整個過程中主要有（）需要。
在某城鄉(xiāng)接合部工作的社工小李接觸到一個11歲的兒童。該兒童告訴小李，他是被“老板”租用后帶到本地進行乞討的，每天必須將討來的錢如數(shù)交給“老板”，如果要不到錢，“老板”就會打他。小李初步確認(rèn)該兒童情況后，應(yīng)立即（）。
在與14歲的男孩首次面談前，社會工作者應(yīng)著手準(zhǔn)備的工作包括（）。
兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會工作實務(wù)方法，以下選項中關(guān)于兒童友好社區(qū)理解不正確的是（）。