A.澄清
B.對(duì)焦
C.披露
D.建議
E.摘要
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你可能感興趣的試題
A.由服務(wù)對(duì)象評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r以及對(duì)服務(wù)工作的滿意程度
B.由社會(huì)工作者本人評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r
C.由社會(huì)工作同行評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r
D.由社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)工作者的工作進(jìn)行評(píng)估
E.由服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估社會(huì)工作者的服務(wù)工作開展?fàn)顩r
A.直接告訴服務(wù)對(duì)象
B.延長服務(wù)間隔的時(shí)間
C.變化聯(lián)系的方式
D.改變與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系
E.不與服務(wù)對(duì)象聯(lián)系
A.聯(lián)系人
B.教育者
C.倡導(dǎo)者
D.治療者
E.使能者
A.周圍環(huán)境對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響
B.服務(wù)對(duì)象的問題
C.服務(wù)對(duì)象問題產(chǎn)生的原因
D.服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做出的努力
E.社會(huì)工作者的自身能力
A.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的個(gè)人情況
B.了解自己的能力范圍
C.關(guān)注服務(wù)對(duì)象所處的自然環(huán)境
D.關(guān)注服務(wù)對(duì)象個(gè)人與周圍環(huán)境的互動(dòng)情況
E.關(guān)注服務(wù)對(duì)象所處的周圍環(huán)境
A.服務(wù)對(duì)象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
B.服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀與本機(jī)構(gòu)的價(jià)值觀不符
C.服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外
D.在解決服務(wù)對(duì)象的問題時(shí)會(huì)遇到相當(dāng)大的困難
E.管理機(jī)構(gòu)的上級(jí)機(jī)關(guān)要求轉(zhuǎn)介
A.了解求助者的求助愿望
B.促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象
C.明確服務(wù)對(duì)象的生活狀況
D.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要
E.明確服務(wù)對(duì)象的要求
A.可以有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒
B.可以有效減少或者阻止服務(wù)對(duì)象的破壞行為
C.可以預(yù)防或者減輕對(duì)社會(huì)工作者的無意傷害
D.可以迅速了解服務(wù)對(duì)象面臨的問題
E.可以迅速解決服務(wù)對(duì)象面臨的問題
A.危機(jī)發(fā)生
B.危機(jī)分析
C.危機(jī)應(yīng)對(duì)
D.解決危機(jī)
E.恢復(fù)期
A.發(fā)展危機(jī)
B.成長危機(jī)
C.壓力危機(jī)
D.情境危機(jī)
E.生活危機(jī)
最新試題
人本治療模式認(rèn)為,是自我概念而不是真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)性的自我決定人的行為。
簡述個(gè)案工作過程的5個(gè)階段的主要內(nèi)容。
個(gè)案工作者的真誠原則意味著在工作中不能把自己的負(fù)向感受向案主表白。
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知的重要作用。
確定解決案主問題的先后順序的過程,會(huì)直接影響到個(gè)案工作的效果。
心理與社會(huì)研究從個(gè)案工作者與案主的第一次接觸就開始了,它貫穿了整個(gè)診斷的過程。
結(jié)構(gòu)家庭治療模式注重工作者介入到家庭成員的交往過程中去。
薩提亞認(rèn)為,個(gè)案工作者要幫助案主解決面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。
資料收集工作主要集中于資料收集階段。
強(qiáng)化物的類型可以分為物質(zhì)強(qiáng)化物和社會(huì)強(qiáng)化物兩種。