A.思想道德引領類活動
B.學習提高類活動
C.個性發(fā)展類活動
D.社會適應類活動
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你可能感興趣的試題
A.語義記憶
B.情景記憶
C.短時記憶
D.形象記憶
A.同化
B.順應
C.組織
D.平衡
A.言語語言智能
B.數(shù)理邏輯智能
C.視覺空間智能
D.自我認識智能
A.美感
B.道德感
C.幽默感
D.理智感
A.羅森塔爾效應
B.阿倫森效應
C.醞釀效應
D.投射效應
A.連鎖學習
B.言語學習
C.辨別學習
D.規(guī)則學習
A.正強化
B.負強化
C.正懲罰
D.負懲罰
A.情緒狀態(tài)
B.注意狀態(tài)
C.交往狀態(tài)
D.生成狀態(tài)
A.任務驅動式的教學過程
B.能力培養(yǎng)和知識學習相結合的教學目標
C.“教師為主導、學生為主體”的教學結構
D.個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一
A.斯金納模式
B.格拉塞模式
C.吉諾特模式
D.庫寧模式
最新試題
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應用題。此時,學生主要獲得是()。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質的()。
遺忘總是不利于學習的。
把學習內容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
簡述小學班級活動的組成程序。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定有()。