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單項選擇題“能夠對教具、教材、色彩等產(chǎn)生聯(lián)想”屬于多元智能理論中的（）。

A.言語語言智能
B.數(shù)理邏輯智能
C.視覺空間智能
D.自我認識智能

1.單項選擇題宋老師通過生活經(jīng)驗來推斷打雷的時候一定會下雨小熊對此產(chǎn)生了懷疑，認為打雷也不一定會下雨。這時小熊產(chǎn)生的情感體驗是（）。

A.美感
B.道德感
C.幽默感
D.理智感

2.單項選擇題袁老師在上課的過程中會有意無意地夸獎成績中等的曉偉曉偉認為袁老師對自己“寄予厚望”，所以在學習上更加努力了，成績也有了突破性的進步袁老師運用的是（）。

A.羅森塔爾效應
B.阿倫森效應
C.醞釀效應
D.投射效應

3.單項選擇題先學習“新鮮的食物”和“健康”兩個概念，在此基礎上再學習“新鮮的食物是健康的”。這種學習屬于（）。

A.連鎖學習
B.言語學習
C.辨別學習
D.規(guī)則學習

4.單項選擇題小彤的媽媽想要糾正小彤的駝背，所以一旦發(fā)現(xiàn)小彤駝背，就會讓小彤貼著墻站立半小時。這種方式屬于（）。

A.正強化
B.負強化
C.正懲罰
D.負懲罰

5.單項選擇題“學生是否具有濃厚的興趣，對學習是否具有好奇心和求知欲”屬于從學生的（）來評價課堂教學質量。

A.情緒狀態(tài)
B.注意狀態(tài)
C.交往狀態(tài)
D.生成狀態(tài)

6.單項選擇題信息技術能夠為我們提供一個開放性的實踐平臺，每一位學生在這個平臺上可以采用不同的方法、工具來完成同一個任務。這體現(xiàn)了信息技術與課程整合的哪一特征？（）

A.任務驅動式的教學過程
B.能力培養(yǎng)和知識學習相結合的教學目標
C.“教師為主導、學生為主體”的教學結構
D.個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一

7.單項選擇題宋老師認為，課堂管理的核心在于教師用明智的方法與學生進行和諧的溝通。宋老師的這種觀點與（）最為一致。

A.斯金納模式
B.格拉塞模式
C.吉諾特模式
D.庫寧模式

8.單項選擇題三年級（2）班的班主任認為，三年級（2）班目前是培養(yǎng)班級骨干的重要時期，應當放手讓班干部去組織和開展班級活動。由此可以推斷三年級（2）班最有可能處于班集體發(fā)展的哪一階段？（）

A.初建期的松散群體階段
B.形成期的合作群體階段
C.成熟期的集體階段
D.發(fā)展期的集體階段

9.單項選擇題為了普及教育，在人口居住分散、交通不便的山區(qū)會采用復式教學。復式教學的主要特點是（）。

A.直接教學和學生自學交替進行
B.教師批改作業(yè)與學生做作業(yè)交替進行
C.不同科目的老師在同一間教室交叉教學
D.不同年級的學生編排在一個班學相同的內(nèi)容

10.單項選擇題體育課上，體育老師親身示范健美操的基本動作。這時體育老師采用的教學方法屬于（）。

A.練習法
B.參觀法
C.演示法
D.討論法