教學(xué)中常用的評價方式有（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）

對回答正確的學(xué)生進行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。

判斷一群人是否集體的標準是（）。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。