A.埃拉斯莫斯
B.夸美紐斯
C.馬卡連柯
D.杜威
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A.教研組
B.年級組
C.班級
D.班級小組
A.校長
B.老師
C.班主任
D.主任
A.民主型.懲罰型、放任型
B.權(quán)威型、放任型、民主型
C.放任型、監(jiān)督型、正義型
D.懲罰型、正義型、權(quán)威型
A.美國
B.德國
C.法國
D.英國
A.了解和研究學生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個別學生的教育二作
D.統(tǒng)一多方麗的教育力量
A.平行管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.目標管理
A.權(quán)威型
B.民主型
C.專制型
D.放任型
A.規(guī)范
B.管理
C.控制
D.教育
A.集體性
B.科學性
C.自主性
D.針對性
A.是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家
B.是班集體的設計者
C.是班級組織的領(lǐng)導者
D.是班級的教育者
最新試題
什么是民主協(xié)商法?
()就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促;()就是思考、研究、嘗試、引導、完善。
班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學生錯誤中的()。
緩一緩,實際上就是給師生創(chuàng)造一個()的時間與空間,以便選擇更好的觀察視角和更恰當?shù)慕鉀Q機會,醞釀更成熟更理智的處理方案。
班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度,制別(度)是要建立一種()機制,形成正確的輿論導向,起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。
學生是具有獨立意義的人,他們自己才是學習的主體,不是要孩子去適合教育,而是教育必須符合孩子的()。
隱性文化
班級文化建設要有一個()的過程,要使全體學生逐漸受到感染而自覺地認同。
班主任的知識儲備庫應該具備哪些內(nèi)容?
班主任自我發(fā)展的階段為:自我覺悟——自我奮斗——()。