A.教研組
B.年級組
C.班級
D.班級小組
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A.校長
B.老師
C.班主任
D.主任
A.民主型.懲罰型、放任型
B.權(quán)威型、放任型、民主型
C.放任型、監(jiān)督型、正義型
D.懲罰型、正義型、權(quán)威型
A.美國
B.德國
C.法國
D.英國
A.了解和研究學生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個別學生的教育二作
D.統(tǒng)一多方麗的教育力量
A.平行管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.目標管理
A.權(quán)威型
B.民主型
C.專制型
D.放任型
A.規(guī)范
B.管理
C.控制
D.教育
A.集體性
B.科學性
C.自主性
D.針對性
A.是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家
B.是班集體的設計者
C.是班級組織的領導者
D.是班級的教育者
A.培養(yǎng)正確的集體輿論
B.樹立榜樣
C.嚴格要求
D.反復實踐
最新試題
當科任教師與學生發(fā)生沖突時,班主任千萬別把自己當成班級的(),與科任教師吵紅臉;也別怒氣沖沖地進教室,朝學生發(fā)火,甚至體罰學生。
班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法,要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論,讓集體共同承擔責任,形成教育的()。
是否具有強烈的()是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。
現(xiàn)場教學風度
緩一緩,實際上就是給師生創(chuàng)造一個()的時間與空間,以便選擇更好的觀察視角和更恰當?shù)慕鉀Q機會,醞釀更成熟更理智的處理方案。
優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段?
班級管理有哪三個境界?
班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學生錯誤中的()。
班主任常常被事務性工作所累,解決這一問題的方法有哪些?
“草根”課題有哪幾個特點?