A.前期開發(fā)
B.使用期開發(fā)
C.后期開發(fā)
D.素質(zhì)開發(fā)
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A.經(jīng)濟資源
B.自然資源
C.環(huán)境資源
D.人力資源
A.潛能的挖掘與現(xiàn)有能力的充分發(fā)展與發(fā)揮
B.行為習慣、行為方式、智力與體力的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)
C.知識與技能方面的掌握與提高
D.對現(xiàn)有人力資源的利用與發(fā)揮
A.開發(fā)手段
B.開發(fā)客體
C.開發(fā)對象
D.開發(fā)主體
A.開發(fā)手段
B.開發(fā)客體
C.開發(fā)對象
D.開發(fā)計劃
A.培訓
B.教育
C.學習
D.軍訓
A.為提高人力資本服務(wù)
B.為組織個人發(fā)展服務(wù)
C.為實現(xiàn)特定的組織目標服務(wù)
D.為實現(xiàn)他人目標服務(wù)
A.人力資源開發(fā)
B.自然資源開發(fā)
C.環(huán)境資源開發(fā)
D.社會資源開發(fā)
A.人才培養(yǎng)
B.機器
C.設(shè)備
D.生產(chǎn)線
A.面向未來,滿足將來經(jīng)濟發(fā)展目標的需要,提高人力資源的經(jīng)濟功效性與發(fā)展促進性
B.基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng),最大限度地促進個體發(fā)展與社會的發(fā)展
C.滿足經(jīng)濟方面的需要
D.保證當前組織工作對人力資源的需求
A.1987年
B.1988年
C.1989年
D.1998年
最新試題
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓方法是()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作,從而為員工提供工作輪換機會,提高人事匹配的程度()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
工作分析中,關(guān)于確定擔任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()