A.認(rèn)知行為療法
B.意向?qū)Ψ蒋煼?br/>C.催眠療法
D.人際療法
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A.發(fā)現(xiàn)來訪者有傷害自身或傷害他人的嚴(yán)重危險(xiǎn)時(shí)
B.來訪者有致命的傳染性疾病且可能危機(jī)他人時(shí)
C.未成年人在受到性侵犯或虐待時(shí)
D.學(xué)院老師、家長想要了解情況時(shí)
A.平等原則
B.保密原則
C.真誠原則
D.尊重原則
A.相互討論
B.內(nèi)在梳理
C.尋求建議
D.目標(biāo)與方案探討
A.個(gè)體
B.電話
C.網(wǎng)絡(luò)
D.郵件
A.心理患者
B.心理求助行為
C.心理機(jī)構(gòu)
D.心理咨詢
A.先求己
B.先接納
C.先回避
D.先否認(rèn)
A.情境自覺
B.方法自覺
C.問題解決
D.自助評估
A.主動(dòng)心理求助
B.專業(yè)心理求助
C.被動(dòng)心理求助
D.積極心理求助
A.心理疾病
B.危機(jī)處理
C.心理困擾
D.經(jīng)濟(jì)困難
A.求助行為
B.詢問行為
C.咨詢行為
D.助人行為
最新試題
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí),而是人際交往。
學(xué)習(xí)前首先要對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思,使用的都是監(jiān)察策略。
3歲左右的兒童,“我”的使用頻率增加,變得很有“主見”,而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
測謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實(shí)記錄測試人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化。
進(jìn)入大學(xué),面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn),各種不適應(yīng)是不正常的。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭,在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。
大學(xué)生在大學(xué)生活開始的時(shí)候,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要,有了目標(biāo),就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)要加強(qiáng)自我.行為控制,防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。