A.個體
B.電話
C.網(wǎng)絡(luò)
D.郵件
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A.心理患者
B.心理求助行為
C.心理機構(gòu)
D.心理咨詢
A.先求己
B.先接納
C.先回避
D.先否認(rèn)
A.情境自覺
B.方法自覺
C.問題解決
D.自助評估
A.主動心理求助
B.專業(yè)心理求助
C.被動心理求助
D.積極心理求助
A.心理疾病
B.危機處理
C.心理困擾
D.經(jīng)濟困難
A.求助行為
B.詢問行為
C.咨詢行為
D.助人行為
A.自覺拒絕、抵制對心理障礙的污名化和偏見
B.科學(xué)認(rèn)識心理障礙，能夠識別發(fā)現(xiàn)心理障礙
C.懷疑自己存在心理障礙就應(yīng)及時求助，并遵從專業(yè)指導(dǎo)
D.以上都對
A.指出了心理危機中蘊含著成長的機遇
B.確切描述了心理危機中個體的生理、心理、行為表現(xiàn)
C.教導(dǎo)了我們該如何正確認(rèn)識心理危機
D.以上都是
A.習(xí)慣于看問題過于表面，缺乏思考的人容易出現(xiàn)心理危機
B.內(nèi)向、沉默寡言的人，不容易受外界影響，不會出現(xiàn)心理危機
C.自信樂觀，積極嘗試，主動參與社交活動并富有責(zé)任感，利于克服心理危機
D.客觀、辯證地進(jìn)行思考，靈活采用轉(zhuǎn)換應(yīng)對策略的人，更容易克服心理危機
A.積極調(diào)整情緒，合理宣泄
B.進(jìn)行尋求問題解決的現(xiàn)實應(yīng)對，尋求幫助和支持
C.進(jìn)行幻想或不去想令人煩心的事
D.保持生活規(guī)律，適度運動
最新試題
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
大學(xué)生在大學(xué)生活開始的時候，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)動力，同時要加強自我.行為控制，防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
學(xué)習(xí)前首先要對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時光。
進(jìn)入大學(xué)，面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗，各種不適應(yīng)是不正常的。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。