您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.調(diào)節(jié)行為的方向和對象的選擇
B.接收、處理與傳送信息
C.預設對象或事物的反映模式
D.導致情緒上的不同體驗
A.能力與知識、技能不能互相轉(zhuǎn)化。
B.能力的形成可以通過反復練習而使行動方式鞏固下來。
C.能力是掌握知識技能的必要前提。
D.具有相同水平能力的人一定能獲得同等水平的知識和技能。
A.數(shù)學能力
B.音樂能力
C.學習能力
D.繪畫能力
A.替換試卷系數(shù)
B.初試-復試系數(shù)
C.內(nèi)部一致性系數(shù)
D.內(nèi)容證據(jù)
A.能力具有復雜的心理結(jié)構(gòu)。
B.按能力的傾向可以把能力分為一般能力和特殊能力。
C.能力與知識、技能是相互聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化的。
D.能力的形成是通過反復練習而使行動方式鞏固下來。
A.政府論
B.自我效能感量表建構(gòu)指南
C.人力資源測評
D.績效管理
A.GROW
B.SMART
C.STAR
D.STAR-AR
A.TA
B.S
C.R
D.ST
E.A
最新試題
下列選項關于智力說法錯誤的是（）
在不同的人身上可能具有相等水平的知識、技能，但他們的能力不一定是相同水平的。
評價中心是在（）年被德國心理學家哈茨霍思提出來的。
智力是從事艱難、復雜、抽象、敏捷和創(chuàng)造性的活動的能力，并且是能集中精力，保持情緒穩(wěn)定以從事這種活動的能力。
（）是通過分析測驗各部分和它打算測量的構(gòu)念的關系獲得的效度證據(jù)。
當測驗太難或太易時，則分數(shù)的范圍就會縮小，從而提高信度。
通用的智力測驗，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都很復雜，有專門的測驗器材，需經(jīng)過專門學習訓練的人才能掌握。
態(tài)度必有特定的對象，態(tài)度總是針對某種事物、態(tài)度、思想或觀念而產(chǎn)生，具有主體與客體的對應關系。
工作模擬的局限性是不能進行個體測驗。
人事測評的基本途徑包括心理測驗、面試、績效模擬和（）