判斷題在不同場(chǎng)合下施測(cè)同一試卷而導(dǎo)出的系數(shù)稱為初試-復(fù)試系數(shù)。

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1.單項(xiàng)選擇題以下不屬于態(tài)度的功能的選項(xiàng)是（）

A.調(diào)節(jié)行為的方向和對(duì)象的選擇
B.接收、處理與傳送信息
C.預(yù)設(shè)對(duì)象或事物的反映模式
D.導(dǎo)致情緒上的不同體驗(yàn)

2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于能力的形成說(shuō)法正確的是（）

A.能力與知識(shí)、技能不能互相轉(zhuǎn)化。
B.能力的形成可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)而使行動(dòng)方式鞏固下來(lái)。
C.能力是掌握知識(shí)技能的必要前提。
D.具有相同水平能力的人一定能獲得同等水平的知識(shí)和技能。

3.單項(xiàng)選擇題以下不屬于特殊能力的選項(xiàng)是（）

A.數(shù)學(xué)能力
B.音樂(lè)能力
C.學(xué)習(xí)能力
D.繪畫(huà)能力

4.單項(xiàng)選擇題下列不屬于信度類型的是（）

A.替換試卷系數(shù)
B.初試-復(fù)試系數(shù)
C.內(nèi)部一致性系數(shù)
D.內(nèi)容證據(jù)

5.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)關(guān)于能力說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.能力具有復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)。
B.按能力的傾向可以把能力分為一般能力和特殊能力。
C.能力與知識(shí)、技能是相互聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化的。
D.能力的形成是通過(guò)反復(fù)練習(xí)而使行動(dòng)方式鞏固下來(lái)。

6.單項(xiàng)選擇題由于自我效能感測(cè)量的特殊性，班杜拉專門(mén)寫(xiě)了一篇有關(guān)的文章（）

A.政府論
B.自我效能感量表建構(gòu)指南
C.人力資源測(cè)評(píng)
D.績(jī)效管理

9.單項(xiàng)選擇題下屬小王抱怨小張態(tài)度差，小張卻向你說(shuō)“老板，我真的特別忙，小王問(wèn)我的都是特別基礎(chǔ)的問(wèn)題，他完全可以去查查資料，根本不用問(wèn)我”，此時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（）

A.要求小王和小張自行討論解決方案，并在時(shí)限內(nèi)給出未來(lái)如何合作的行動(dòng)計(jì)劃
B.將原因根據(jù)容易解決的程度做排序，從比較好處理的原因先處理
C.將原因依據(jù)不同種類做分類，找出最佳關(guān)鍵的因素

最新試題

一個(gè)團(tuán)體越是異質(zhì)，其分?jǐn)?shù)分布的范圍也就越大，信度系數(shù)也就越（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

興趣具有指向性，它總是指向一定的事物或活動(dòng)。

題型：判斷題

當(dāng)測(cè)驗(yàn)太難或太易時(shí)，則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小，從而提高信度。

題型：判斷題

下列哪個(gè)選項(xiàng)不是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)回答事業(yè)型的人的興趣有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

態(tài)度必有特定的對(duì)象，態(tài)度總是針對(duì)某種事物、態(tài)度、思想或觀念而產(chǎn)生，具有主體與客體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

題型：判斷題

智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)（智商）在人的一生中并不是固定的，而是變化的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在短時(shí)間內(nèi)有預(yù)見(jiàn)性，時(shí)間越長(zhǎng)預(yù)見(jiàn)性就越低。

題型：判斷題

最常用的模擬評(píng)價(jià)技術(shù)是案例分析。

題型：判斷題

基于考分之間關(guān)系的系數(shù)，這些分?jǐn)?shù)導(dǎo)出了測(cè)驗(yàn)內(nèi)獨(dú)立的試題或一組試題，所有數(shù)據(jù)來(lái)自同次測(cè)驗(yàn)，這稱為內(nèi)部一致性系數(shù)。

題型：判斷題

文件筐測(cè)驗(yàn)的缺點(diǎn)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題