A.經(jīng)濟(jì)社區(qū)
B.政治社區(qū)
C.文化社區(qū)
D.軍事社區(qū)和宗教社區(qū)
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A.經(jīng)濟(jì)組織
B.政治組織
C.文化教育組織
D.軍事組織
A.環(huán)境的需求
B.組織的資源
C.組織能力
D.上級(jí)指令
A.經(jīng)濟(jì)
B.生物
C.撫育
D.贍養(yǎng)
A.初級(jí)社會(huì)群體是人的社會(huì)化的基本場所
B.初級(jí)社會(huì)群體能夠滿足人們多方面的需要
C.初級(jí)社會(huì)群體是人走向社會(huì)的橋梁
D.初級(jí)社會(huì)群體有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制
A.母權(quán)家庭
B.父權(quán)家庭
C.平權(quán)家庭
A.一代家庭
B.兩代家庭
C.多代家庭
A.家庭
B.鄰里
C.兒童游戲群體
A.孔德
B.斯賓塞
C.迪爾凱姆
D.韋伯
A.選題階段
B.準(zhǔn)備階段
C.實(shí)施調(diào)查階段
D.分析總結(jié)階段
A.螺旋型
B.直線型
C.波浪型
最新試題
最早運(yùn)用社會(huì)沖突理論來研究社區(qū)的是美國學(xué)者（）。
（）是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動(dòng)的藍(lán)圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。
中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認(rèn)為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
“規(guī)范”學(xué)科時(shí)期，教育社會(huì)學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會(huì)學(xué)靠攏。
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于（）提出的班級(jí)集體理論，認(rèn)為班級(jí)集體是群體的最高形式。
運(yùn)用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會(huì)組織的是以帕森斯為代表的（）。
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對(duì)食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。
韋伯企圖用階層的概念取代階級(jí)的概念，因?yàn)槎呤菦]有根本差別的。
教育社會(huì)學(xué)思想，從廣義而言，是指具有教育社會(huì)學(xué)色彩的思想和觀點(diǎn)。