填空題對學生施行教育,目的是期望學生()教益,有所長進,而不是僅僅宣泄自己的情感。
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決策性工作
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懲戒能改善師生關系,促進學生()。
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是否具有強烈的()是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。
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顯性文化
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班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法,要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論,讓集體共同承擔責任,形成教育的()。
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緩一緩,實際上就是給師生創(chuàng)造一個()的時間與空間,以便選擇更好的觀察視角和更恰當?shù)慕鉀Q機會,醞釀更成熟更理智的處理方案。
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班主任自我發(fā)展的階段為:自我覺悟——自我奮斗——()。
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“草根”課題有哪幾個特點?
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班主任的知識儲備庫應該具備哪些內(nèi)容?
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