班級管理有哪三個境界？

班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

班風(fēng)，其主體就是（）。

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

設(shè)立常務(wù)班委會全面負(fù)責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

班級文化建設(shè)要有一個（）的過程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。

目前的家長會有哪三大弊端？

什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃？