班風，其主體就是（）。

當科任教師與學生發(fā)生沖突時，班主任千萬別把自己當成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進教室，朝學生發(fā)火，甚至體罰學生。

懲戒能改善師生關系，促進學生（）。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

教師自我成長的七個習慣包括哪些內容？

什么是民主協(xié)商法？

前置引領法

懲戒突出學生對自己行為的（）。

學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任的知識儲備庫應該具備哪些內容？