A.精神分析療法
B.以人為中心療法
C.認(rèn)知行為療法
D.家庭系統(tǒng)療法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.嚴(yán)重程度方面
B.時(shí)長(zhǎng)方面
C.情緒控制方面
D.自我調(diào)節(jié)方面
A.精神分析療法
B.以人為中心療法
C.認(rèn)知行為療法
D.家庭系統(tǒng)療法
A.精神分析療法
B.以人為中心療法
C.認(rèn)知行為療法
D.家庭系統(tǒng)療法
A.認(rèn)知行為療法
B.意向?qū)Ψ蒋煼?br/>C.催眠療法
D.人際療法
A.發(fā)現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者有傷害自身或傷害他人的嚴(yán)重危險(xiǎn)時(shí)
B.來(lái)訪(fǎng)者有致命的傳染性疾病且可能危機(jī)他人時(shí)
C.未成年人在受到性侵犯或虐待時(shí)
D.學(xué)院老師、家長(zhǎng)想要了解情況時(shí)
A.平等原則
B.保密原則
C.真誠(chéng)原則
D.尊重原則
A.相互討論
B.內(nèi)在梳理
C.尋求建議
D.目標(biāo)與方案探討
A.個(gè)體
B.電話(huà)
C.網(wǎng)絡(luò)
D.郵件
A.心理患者
B.心理求助行為
C.心理機(jī)構(gòu)
D.心理咨詢(xún)
A.先求己
B.先接納
C.先回避
D.先否認(rèn)
最新試題
少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺(jué)性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識(shí)，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識(shí)。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問(wèn)題并不是個(gè)體的錯(cuò)，而是家庭的錯(cuò)，因此不能也無(wú)法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見(jiàn)”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問(wèn)題。
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對(duì)有些人來(lái)說(shuō)構(gòu)成挫折的情境對(duì)另外的人不一定構(gòu)成挫折。
聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
第一印象一旦建立，它對(duì)后來(lái)獲得信息的理解和組織不會(huì)產(chǎn)生定向作用。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，塑造健全的人格對(duì)其身心的健康成長(zhǎng)、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來(lái)成才發(fā)展都具有重要意義。