A.音樂
B.美術
C.文學
D.表演
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A.感受美的能力
B.欣賞美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.創(chuàng)造美的能力
E.健康的審美態(tài)度
A.個人直覺性
B.感染性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
A.形象性
B.客觀實在性
C.感染性
D.社會屬性
E.愉悅性
A.形象性
B.感染性
C.社會性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
A.自然美
B.社會美
C.形象美
D.藝術美
E.創(chuàng)造美
A.歌唱活動
B.韻律活動
C.樂器演奏
D.音樂舞蹈欣賞
A.非洲的撒哈拉大少漠
B.美洲的熱帶雨林
C.中國的長城
D.埃及的金字塔
A.自然美
B.社會美
C.藝術美
D.創(chuàng)造美
A.多樣性
B.直率性
C.差異性
D.創(chuàng)造性
E.情緒性
F.表面性
G.行動性
A.形象性
B.感染性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
E.社會性
最新試題
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
在項目活動主題網(wǎng)絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
作為課程評價方案重要的技術要素,是評價結果有效性的保證的是()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結果的可信度也無法保證的是()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
在我國,自()開始,學科(領域)活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。