A.集體行為訓(xùn)練
B.團體行為訓(xùn)練
C.教學(xué)行為訓(xùn)練
D.教育行為訓(xùn)練
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A.感受
B.感知
C.良知
D.思想
A.計劃性
B.科學(xué)性
C.系列性
D.教育性
A.自制性
B.統(tǒng)一性
C.習(xí)慣性
D.強制性
A.疏通和教導(dǎo)
B.運用和誘導(dǎo)
C.疏通和誘導(dǎo)
D.疏通和指導(dǎo)
A.調(diào)查、實施、檢查、總結(jié)
B.計劃、實施、整理、總結(jié)
C.計劃、實施、檢查、總結(jié)
D.計劃、完成、檢查、總結(jié)
A.訓(xùn)練內(nèi)容統(tǒng)一化
B.訓(xùn)練部署整體化
C.訓(xùn)練內(nèi)容文明化
D.訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)化
A.統(tǒng)一性原則
B.教育性原則
C.結(jié)構(gòu)性原則
A.情感
B.感受
C.感想
D.真情
A.“輔導(dǎo)者”
B.“管理者”
C.“領(lǐng)導(dǎo)者”
D.“指導(dǎo)者”
A.輔導(dǎo)自我
B.引導(dǎo)自我
C.教導(dǎo)自我
D.引導(dǎo)教育
最新試題
小學(xué)班主任應(yīng)具有教學(xué)能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、()的能力、教育科研的能力、疏導(dǎo)的能力。
判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是()。
()是以學(xué)生家長為對象,以傳授家庭教育科學(xué)知識和方法,提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校,是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式,對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大,那么,他就會充滿自信。
給孩子照顧得越周到,孩子越無能。
在交談或討論中,忽視他人表達的需要,自己獨占話語權(quán),這種現(xiàn)象,從本質(zhì)來看,屬于()。
根據(jù)班級建設(shè)的實際情況需要,班主任在制定班級制度的時候,應(yīng)本著越多越好,越全越好的原則。
小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時,學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。
小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的()。
在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子,會依賴、反抗、自大。