多項選擇題下列關于規(guī)范性從眾的說法中，表述錯誤的有（）。
A.對社會形象的關注容易產生規(guī)范影響
B.在信息不明的情況下希望自己行事正確容易產生規(guī)范影響
C.規(guī)范性從眾必然會帶來不良影響
D.規(guī)范性從眾發(fā)生的根本原因是當事人對情境不了解
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1.單項選擇題即使50%的婚姻都失敗了，我仍相信我的婚姻會持久而幸福。這一觀點體現(xiàn)了自我服務偏差中的（）。
A.虛假的普遍性
B.盲目樂觀
C.自我恭維
D.歸因偏差
2.單項選擇題老師們對“天才”的期望，改變了他們對待這些學生的方式，也影響了他們的教學模式，最終真的讓這些學生變成了所謂的“天才”。這一事例反映的是（）。
A.樂觀效應
B.蝴蝶效應
C.皮格馬利翁效應
D.天才效應
3.單項選擇題被譽為積極心理學之父的馬丁·賽里格曼認為，持續(xù)的幸福人生需要具備五個要素，簡稱PERMA。其中R代表的是（）。
A.積極情緒
B.投入
C.人際關系
D.成就
4.單項選擇題（）提出，當我們的態(tài)度搖擺不定或模糊不清時，我們會通過觀察自己的行為或行為發(fā)生的情境來推斷我們的態(tài)度和感受。
A.自我認知理論
B.自我意識理論
C.自我知覺理論
D.自我評價理論
5.單項選擇題某一次當我們處在一個最低水平時，由于下次將會趨向于自己更通常的狀態(tài)，因此我們任何嘗試行為看起來都是有效的，盡管實際上它并沒起任何作用。這反映了（）現(xiàn)象。
A.隨機回歸
B.趨均數(shù)回歸
C.正態(tài)分布
D.中心回歸
6.單項選擇題（）是指在行為后增加一個厭惡性的刺激物，行為的結果導致厭惡刺激的出現(xiàn)或強度的增加，從而使行為發(fā)生概率下降。
A.積極懲罰
B.消極懲罰
C.正向懲罰
D.負向懲罰
7.單項選擇題對個人的成功或失敗進行歸因時傾向于歸結于個體內在的因素或外在情境因素的傾向性是（）理論的核心內容。
A.控制點
B.控制感
C.自我控制
D.自我反思
8.單項選擇題（）是個體對人或事物的積極或消極的評價性反應。
A.認知
B.感覺
C.態(tài)度
D.知覺
9.單項選擇題（）指社會或群體根據(jù)個體所處的社會地位及其所承擔的社會角色所提出的希望，它所反映的是社會公認的價值標準和行為規(guī)范。
A.社會預言
B.社會期望
C.社會規(guī)范
D.社會標準
10.單項選擇題（）是兩種需要、目標或動機不能同時滿足的狀態(tài)。
A.矛盾
B.爭執(zhí)
C.沖突
D.摩擦
最新試題
對更表層認知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。
題型：判斷題
第一次會談的結束階段不包括以下哪些內容？（）
題型：多項選擇題
（）是針對特定團體內的人所抱持的負面或敵意態(tài)度，只因為對方屬于該團體。
題型：單項選擇題
在與他人溝通時，下列肢體動作中可以表現(xiàn)出你對談話很感興趣的有（）。
題型：多項選擇題
最后總結之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。
題型：判斷題
行為影響態(tài)度的經典現(xiàn)象有（）。
題型：多項選擇題
為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。
題型：判斷題
下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。
題型：多項選擇題
如果患者的自動思維里沒有災難化的內容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災難化”問題。
題型：判斷題
（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應當施以幫助而不是傷害。
題型：單項選擇題