單項選擇題對個人的成功或失敗進行歸因時傾向于歸結(jié)于個體內(nèi)在的因素或外在情境因素的傾向性是（）理論的核心內(nèi)容。
A.控制點
B.控制感
C.自我控制
D.自我反思
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1.單項選擇題（）是個體對人或事物的積極或消極的評價性反應(yīng)。
A.認知
B.感覺
C.態(tài)度
D.知覺
2.單項選擇題（）指社會或群體根據(jù)個體所處的社會地位及其所承擔(dān)的社會角色所提出的希望，它所反映的是社會公認的價值標準和行為規(guī)范。
A.社會預(yù)言
B.社會期望
C.社會規(guī)范
D.社會標準
3.單項選擇題（）是兩種需要、目標或動機不能同時滿足的狀態(tài)。
A.矛盾
B.爭執(zhí)
C.沖突
D.摩擦
4.單項選擇題人們難以確定自己的生理表現(xiàn)是由哪種因素造成的，因此可能會對產(chǎn)生的情緒做出錯誤的判斷。這一過程被稱作（）。
A.對喚起的錯誤歸因
B.過分充足理由效應(yīng)
C.自我概念偏差
D.自我分析錯覺
5.單項選擇題在解釋勝利時，運動員一般會將其歸因于自我本身，對于失敗則推脫給其他因素，諸如錯誤的暫停、不公平的判罰等。這體現(xiàn)了自我服務(wù)偏差中的（）。
A.自我恭維
B.盲目樂觀
C.歸因偏差
D.虛假的獨特性
6.單項選擇題（）指的是一個人告訴他人與自己有關(guān)的信息，讓自己被他人了解的過程。
A.自我認識
B.自我暴露
C.自我展示
D.自我覺察
最新試題
修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
題型：單項選擇題
為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。
題型：判斷題
喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。
題型：判斷題
在與他人溝通時，下列肢體動作中可以表現(xiàn)出你對談話很感興趣的有（）。
題型：多項選擇題
說服的路徑包括（）。
題型：多項選擇題
（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。
題型：多項選擇題
最后總結(jié)之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。
題型：判斷題
我們似乎會傾向于根據(jù)自己的聽眾來調(diào)整我們的講話內(nèi)容，并且在說過以后也會相信這歪曲的倍息。這體現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。
題型：判斷題
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
題型：判斷題