問答題教師應(yīng)如何做到“為遷移而教”?
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4.單項選擇題小張畢業(yè)后,剛到校任教時,比較孤單,常常想念以前的大學(xué)同學(xué),也時常想家,根據(jù)馬斯洛需要層次理論,此時小張的優(yōu)勢需要是()。
A.求知需要
B.自我實現(xiàn)需要
C.尊重需要
D.歸屬與愛的需要
5.單項選擇題小明總有些新點子,課堂上回答問題時,常常與眾不同,切中要害,這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的()。
A.獨特性
B.變通性
C.流暢性
D.自制性
6.單項選擇題“寧鑿一口井,不挖一條溝”用于教育科研選題,要求選題的()。
A.“立足”要高
B.“射點”要準
C.“切口”要小
D.“方向”要正
最新試題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
研究認為,在認知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型:判斷題
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型:判斷題
具體一隨機型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
題型:判斷題