A.1課時
B.2課時
C.4課時
D.6課時
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A.個人本位論
B.社會本位論
C.生活本位論
D.歷史本位論
A.錯誤,遺傳素質為人的發(fā)展僅僅提供了可能性
B.錯誤,遺傳素質的差異性對人幾乎沒有影響
C.正確,環(huán)境為人的發(fā)展提供了現(xiàn)實條件
D.正確,環(huán)境從總體上制約著人的發(fā)展狀態(tài)
A.創(chuàng)造性
B.多樣性
C.復雜性
D.雙邊性
A.引導學生克服障礙和積極努力
B.克服傳統(tǒng)教學中的單調重復
C.教會學生怎樣學
D.強調感性認識
A.教育的最高目標是培養(yǎng)哲學家兼政治家
B.將教育劃分為體育、德育、智育三個部分
C.認為女子應當和男子受同樣的教育,從事同樣的職業(yè)
D.重視早期教育,是“寓學習于游戲”的最早提倡者
A.文法
B.修辭
C.下棋
D.音樂
A.原始社會教育沒有階級性
B.原始社會教育具有階級性
C.原始社會教育以直接經(jīng)驗為主
D.原始社會教育以間接經(jīng)驗為主
A.生產(chǎn)性
B.獨立性
C.發(fā)展社會
D.培養(yǎng)人
最新試題
隨著評價觀的轉變,教師的教學行為應發(fā)生哪些變化?
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。
試分析該校的教育評價觀。
遺忘總是不利于學習的。
把學習內容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質量、公平、結構等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。