如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學會友愛。

小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

要尊重學生的人格與隱私權，除非是極其嚴重情況，一般不能將學生的情況告訴家長。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

一天，班主任吃驚地發(fā)現自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。

下列關于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權，這種現象，從本質來看，屬于（）。

根據學生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現學生多方面才能、主動實現全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。