單項選擇題個體對成功的實施達成特定目標所需行為過程的能力的預期、感知、信心或信念,叫做()。
A.成就動機
B.內部動機
C.自我效能感
D.自我價值需要
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1.單項選擇題教學目標側重于過程或探索知識經(jīng)驗,則宜選擇()
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.合作學習
D.掌握學習
2.單項選擇題()強調學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
3.單項選擇題假如有這樣一個教學目標:“繼續(xù)對學生進行朗讀訓練”,其錯誤在于()。
A.陳述的是難以觀察的內部變化
B.陳述含糊不清
C.陳述的是教師的行為
D.陳述的是外顯行為變化
4.單項選擇題教學目標是預期學生通過教學活動獲得的()。
A.思維品質
B.學習內容
C.學習結果
D.知識技能
5.單項選擇題將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為()。
A.任務分析
B.目標表述
C.任務分類
D.任務執(zhí)行
6.單項選擇題預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱之為()。
A.學習目的
B.教學目的
C.學習目標
D.教學目標
7.單項選擇題在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下,對物體的知覺仍舊保持不變,這是指知覺的()。
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
8.單項選擇題教學設計的應用可分為()
A.主動和被動的不同層次
B.積極和消極的不同層次
C.宏觀和微觀的不同層次
D.正確和錯誤的不同層次
9.單項選擇題根據(jù)阿拉斯沃等的分類法,情感的教學目標有五個程序,即接受、反應、評價、組織和()
A.價值的性格化
B.非語言交流
C.理解
D.綜合
10.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法,認知教學目標有六項,即知識、理解、應用、分析、綜合和()
A.接受
B.評審
C.反應
D.組織
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學校的教學目標就是單一的基礎知識或基本技能。
題型:判斷題
下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是()
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題型:判斷題
關于教學目標分類的主要理論有哪些?
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題型:單項選擇題
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題型:填空題
在認知的教學目標分類中,把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是()
題型:單項選擇題
簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
題型:問答題