A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
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A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
A.二個(gè)
B.五個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
A.知識(shí)
B.應(yīng)用
C.評(píng)價(jià)目標(biāo)
D.綜合目標(biāo)
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
最新試題
當(dāng)今,學(xué)習(xí)(行為)目標(biāo)之父是()
()是教學(xué)的一個(gè)基本的單位,指在一定的時(shí)問(wèn)內(nèi),教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。
對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求,不正確的項(xiàng)是()。
教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
()是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中,把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是()
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些?
布魯姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為(),情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。
分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu),包括對(duì)要素的分析,(),()。
簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。