在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是（）

教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）

簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。

（）是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）

教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。

簡(jiǎn)述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

馬杰指出，行為目標(biāo)要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個(gè)要素。

認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、（）、應(yīng)用、（）、綜合和（）等六個(gè)層次。形成低到高的階梯。