（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

（）是教學(xué)的一個基本的單位，指在一定的時問內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。

學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）

馬杰指出，行為目標(biāo)要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。

（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。

布魯姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為（），情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？

（）是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個等級。

當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）