A.學(xué)校
B.教師
C.教育內(nèi)容
D.學(xué)生
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A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)
B.幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)
C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人
D.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性
A.有沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛
B.班干部隊(duì)伍是否建立起來(lái)
C.有沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)
D.班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作
A.群體輿論
B.群體凝聚力
C.群體規(guī)范
D.群體壓力
A.形成良好的班風(fēng)
B.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理
C.開(kāi)展各種活動(dòng)
D.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)習(xí)效率
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織
B.每一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)集體
C.班級(jí)具有滿足學(xué)生的需求、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和矯正學(xué)生的行為等功能
D.班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理
A.由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度
B.由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度
C.由用人單位、學(xué)生家長(zhǎng)討論制定的學(xué)生管理的制度
D.由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范
A.班級(jí)是個(gè)復(fù)雜的小社會(huì),是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織
B.班級(jí)是開(kāi)展學(xué)校課程實(shí)施的基本*單位
C.班級(jí)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本*單位
D.班級(jí)通常由教師、一群學(xué)生及環(huán)境組成,通過(guò)師生交互影響的過(guò)程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)
A.杜威的《民主主義與教育》
B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》
最新試題
班級(jí)文化的特點(diǎn)有()、()、()、()。
學(xué)生管理的方法有()、()、()、()、()。
()是學(xué)校開(kāi)展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織。
同輩群體形成的因素主要有()
班級(jí)文化構(gòu)建的意義有()
根據(jù)我國(guó)中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向,同輩群體可以分為()
下列屬于班級(jí)的非成文制度的有()。
簡(jiǎn)述如何建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。
班級(jí)管理的過(guò)程是()
班級(jí)管理的過(guò)程是()、()、()。