A.啟發(fā)性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.因材施教原則
D.直觀性原則
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A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習(xí)法
A.演示法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.研究法
A.學(xué)不躐等
B.各因其材
C.及時(shí)而教
D.開而弗達(dá)
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.啟發(fā)性原則
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.啟發(fā)性原則
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.啟發(fā)性原則
A.演示法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.練習(xí)法
D.講授法
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.朱熹
A.書面測驗(yàn)
B.作品表現(xiàn)法
C.表演評(píng)價(jià)法
D.觀察法
A.因材施教原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
最新試題
教師就某一思想道德問題與學(xué)生進(jìn)行交流,以便學(xué)生明白事理的方法叫()。
“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的基本過程包括()
選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有()。
下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是()
某教師為了消除學(xué)生的自卑心理,在他們身心愉快的時(shí)候給他們制定了一個(gè)易于完成的目標(biāo),通過對(duì)他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了()。
教學(xué)媒體的功能是()
物理老師講解牛頓第一定律時(shí),高度贊揚(yáng)了牛頓勤于思考,善于總結(jié)的優(yōu)良品質(zhì),使學(xué)生受到了感染。物理老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?()
老話講:“不積跬步,無以至千里?!贝斯耪Z借鑒到教育上體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)該遵循()。
根據(jù)課堂講授方式的不同,可以把它分為()
孫老師教學(xué)《馬踏飛燕》時(shí)播放一段視頻讓學(xué)生感受馬踏飛燕的藝術(shù)價(jià)值,其貫徹的教學(xué)原則是()。