A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.評定成績
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A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
A.班級授課制
B.個別授課制
C.分組授課制
D.單元授課制
A.凱洛夫
B.蘇霍姆林斯基
C.馬卡連柯
D.贊可夫
A.1901年
B.1903年
C.1904年
D.1905年
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.相對評價
A.循序漸進原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.啟發(fā)性原則
B.鞏固性原則
C.直觀性原則
D.循序漸進原則
A.它借用了富有概括性的“綱要信號”。使知識構(gòu)成一個聯(lián)系的大體系
B.它比以往的教學方法更容易讓人理解
C.它可以直接把知識灌輸?shù)綄W生的頭腦中
D.它的優(yōu)越性前無古人后無來者
A.瓦根舍因
B.布魯納
C.巴班斯基
D.贊科夫
A.羅杰斯
B.布魯納
C.斯金納
D.奧蘇伯爾
最新試題
運用講授法的基本要求是()
在中學數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程中,經(jīng)常運用的教學方法主要有()
教師就某一思想道德問題與學生進行交流,以便學生明白事理的方法叫()。
現(xiàn)代教學方法改革與發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在()
教學口語的構(gòu)成要素主要有()。
教學方法選擇的主要依據(jù)是()。
選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有()。
根據(jù)教學口語的信息流向可以將教學口語分為()。
老話講:“不積跬步,無以至千里?!贝斯耪Z借鑒到教育上體現(xiàn)了教學應該遵循()。
下列描述中,能體現(xiàn)循序漸進教學原則的有()。