A.單向傳輸語言
B.雙向對話語言
C.描述性語言
D.說明性語言
E.多向交流語言
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學目的和任務
B.課程性質與教材特點
C.學生特點
D.教學條件
E.教師自身特點
A.參觀法
B.演示法
C.實驗法
D.實習法
E.練習法
A.練習法
B.演示法
C.參觀法
D.實習法
E.實驗法
A.用眼神提醒學生
B.用語調變化提醒學生
C.邊講課邊走到學生旁邊并稍作停留
D.敲擊講臺,提醒學生
E.暫停講課,提問違紀學生的同桌
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導法
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習法
A.教學實踐經(jīng)驗
B.教學規(guī)律
C.教學現(xiàn)象
D.教育問題
A.循序漸進原則
B.鞏固性原則
C.因材施教原則
D.啟發(fā)性原則
A.亞里斯多德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.昆體良
A.鞏固性
B.理論聯(lián)系實際
C.循序漸進
D.啟發(fā)性
最新試題
以語言傳遞為主的教學方法主要包括()
運用講授法的基本要求是()
某教師為了消除學生的自卑心理,在他們身心愉快的時候給他們制定了一個易于完成的目標,通過對他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強化,創(chuàng)設相應的教學情境,最終使學生建立自信。這種教學方法運用了()。
選擇和運用教學方法的基本依據(jù)有()。
中學教學原則提出的依據(jù)有()
談話法的形式主要有()
根據(jù)教學口語的信息流向可以將教學口語分為()。
講授法的類型包括()
以下觀點體現(xiàn)循序漸進的教學原則的是()
講授法的主要方式包括()。