A.學而時習之
B.不凌節(jié)而施
C.學不躐等
D.產(chǎn)婆術
E.未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼
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A.講話
B.講讀
C.講演
D.講述
E.講解
A.教師提出要研究的問題
B.創(chuàng)設問題情境
C.學生提出解答問題的假設
D.反復試誤，尋求問題的正確答案
E.得出結論
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
A.講讀法
B.講演法
C.講述法
D.實驗法
A.教育性
B.科學性
C.針對性
D.趣味性
A.傳授新知識的啟發(fā)談話
B.鞏固檢查以往知識的復習談話
C.在參觀、實習或?qū)嶒炃昂筮M行的指導性和總結性談話
D.找同學進行思想教育的談話
A.教學媒體具有傳播和獲取信息的功能
B.教學媒體有積累和存儲信息的功能
C.教學媒體有提高學生學習能力的功能
D.教學媒體有多視角的娛樂功能
A.教育性原則
B.科學性原則
C.技術性原則
D.藝術性原則
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．讀書指導法
E．演示法
A.教學目的和任務
B.課程性質(zhì)與教材特點
C.學生特點和教師自身的特點
D.教學條件
最新試題
教學媒體的功能是（）
選擇教學應考慮的主要因素有（）
教學口語的構成要素主要有（）。
以直接感知為主的教學方法主要有（）。
在中學數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程中，經(jīng)常運用的教學方法主要有（）
老話講：“不積跬步，無以至千里?！贝斯耪Z借鑒到教育上體現(xiàn)了教學應該遵循（）。
根據(jù)教學口語的信息流向可以將教學口語分為（）。
中學教學原則提出的依據(jù)有（）
教學方法運用的一般要求是（）
講授法包括講述、講解、（）、講演四種形式。