單項選擇題什么是教育目的在各級各類學校教育中的具體化?()
A.教育內容
B.教育目標
C.教育目的
D.教育方針
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1.單項選擇題教育目標一般分為三大類,即包括認知領域、能力領域和()
A.情意領域
B.心理領域
C.審美領域
D.思想領域
2.單項選擇題教育活動的出發(fā)點和歸宿是()
A.教師
B.教育目的
C.教育內容
D.學生
3.單項選擇題()是教育的出發(fā)點和依據(jù),也是教育活動的最后歸宿。
A.教育目的
B.教育媒介
C.教育理論
D.教育方法
4.單項選擇題教育目的觀上,“個人本位論”的代表是()。
A.柏拉圖
B.梁啟超
C.孔子
D.盧梭
5.單項選擇題以下關于教育目的的論述,錯誤的選項是()。
A.教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合
B.教育目的就是各級各類學校的培養(yǎng)目標
C.教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展
D.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想
6.單項選擇題各層次的教育目的中,既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定,也因受教育者所處的學校級別而變化的是()。
A.教育目的
B.課程目標
C.培養(yǎng)目標
D.教育目標
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教育目的的類型包括()
題型:多項選擇題
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關。
題型:多項選擇題
學校工作必須堅持以()為主。
題型:填空題
教育目的的導向功能體現(xiàn)在()
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提倡教育目的“社會本位論”代表人物有()
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教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。
題型:判斷題
教育目的與培養(yǎng)目標具有本質性的區(qū)別。
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狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型:判斷題
個人本位教育目的論的代表人物是()。
題型:多項選擇題
課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運用層次的教學目標可以表述為()。
題型:多項選擇題