A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
A.青少年態(tài)
B.老年態(tài)
C.父母態(tài)
D.成人態(tài)
E.兒童態(tài)
A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值
B.認識并發(fā)掘自身潛能
C.形成并發(fā)展人的個性
D.發(fā)展人的精神力量
E.使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現(xiàn)區(qū)
D.教育最佳區(qū)
A.主觀能動性
B.學(xué)校教育
C.遺傳素質(zhì)
D.社會教育
最新試題
人的記憶由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維等，這說明個體身心發(fā)展具有（）
教育在人的發(fā)展中起（）
按照馬克思主義觀點，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）
促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）。
學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）
形成小學(xué)生審美能力認識基礎(chǔ)的是（）
三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。
我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是哪一因素對人的潛移默化的作用？（）
家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點？（）