A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現(xiàn)區(qū)
D.教育最佳區(qū)
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.遺傳素質(zhì)
A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期
A.主觀能動性
B.學校教育
C.遺傳素質(zhì)
D.社會教育
A.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結(jié)合
B.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結(jié)合
C.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動的結(jié)合
D.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學技術(shù)的結(jié)合
A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統(tǒng)一性
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.教育
最新試題
促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是()。
理想和未來是人生哪個階段的重要特征()。
心理學家提出了發(fā)展的關鍵期或最佳期的概念,其依據(jù)是身心發(fā)展的()
形成小學生審美能力認識基礎的是()
家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用,影響著人以后的發(fā)展,這說明家庭教育具有什么樣的特點?()
個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展的()
人的記憶由機械記憶到意義記憶,由具體思維到抽象思維等,這說明個體身心發(fā)展具有()
教育在人的發(fā)展中起()
我國古代教育家荀子說“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑”,這強調(diào)的是哪一因素對人的潛移默化的作用?()
教育對人類地位的提升表現(xiàn)在()。