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A.主動(dòng)性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會(huì)文化研究
A.機(jī)能主義心理學(xué)
B.行為主義心理學(xué)
C.構(gòu)造主義心理學(xué)
D.入本主義心理學(xué)
A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.布魯納
A.1877年
B.1879年
C.1903年
D.1913年
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.成熟時(shí)期
C.發(fā)展時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.杜威
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.桑代克
A.桑代克
B.巴普洛夫
C.馮特
D.華生
A.19世紀(jì)80年代以前
B.19世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)20年代以前
D.20世紀(jì)80年代
最新試題
教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,從20世紀(jì)60年代到70年代末為()。
馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。
20世紀(jì)60年代至70年代,教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系,并注重教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的()。
心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)以后的第一個(gè)心理學(xué)派別()。
西方教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。
教育心理學(xué)的發(fā)展遵循學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律,大致經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期,其中發(fā)展時(shí)期是()。
新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式,其主要理論依據(jù)是()。
于1994年受邀在美國(guó)教育研究會(huì)的專題報(bào)告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來發(fā)展成果的心理學(xué)家是()。
布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在()。
教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科,誕生于()。