單項選擇題幫助幼兒掌握基本的（）對提高幼兒交往的能力和水平是很有幫助的。
A.交際用語
B.文明行為習(xí)慣
C.人際交往技巧
D.交往方法
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1.單項選擇題兒童上小學(xué)后所面臨的主要困難不包括（）
A.身體適應(yīng)
B.社會適應(yīng)
C.生活適應(yīng)
D.學(xué)習(xí)適應(yīng)
2.單項選擇題幼兒園向小學(xué)過渡時期，集體授課時間可在（）
A.10-15分鐘
B.15-20分鐘
C.20-25分鐘
D.25-30分鐘
3.單項選擇題（）階段是一個人終身發(fā)展的奠基階段，也是形成其各種特點、態(tài)度、習(xí)慣的關(guān)鍵時期。
A.新生兒
B.嬰兒
C.幼兒園
D.學(xué)齡
7.單項選擇題在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）。
A.幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準備
B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識
C.培養(yǎng)幼兒的主動性
D.培養(yǎng)幼兒的獨立性
8.單項選擇題有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠，這忽視了（）指導(dǎo)思想。
A.長期性而非突擊性
B.整體性而非單項性
C.多樣性
D.均衡化
9.單項選擇題在幼小銜接工作中，不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中的（）指導(dǎo)思想。
A.長期性而非突擊性
B.整體性而非單項性
C.適應(yīng)性
D.終身性
10.單項選擇題在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。
A.主動性
B.獨立性
C.規(guī)則意識
D.人際交往
最新試題
過渡期
題型：名詞解釋
對（）的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級和學(xué)校的環(huán)境，初步建立對集體、家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感和認同感。
題型：單項選擇題
幼兒園應(yīng)從（）開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。
題型：單項選擇題
如何做好幼小銜接工作？
題型：問答題
幼兒園與小學(xué)階段教育的區(qū)別就是小學(xué)開始分科教學(xué)。
題型：判斷題
良好的（）有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。
題型：單項選擇題
幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。
題型：判斷題
幼小銜接工作需要注意哪些問題？
題型：問答題
發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時要（）
題型：單項選擇題
非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，不包括下列中的（）。
題型：單項選擇題