判斷題幼兒園與小學的銜接工作需要幼兒園、小學、社會等多個方面相互配合完成
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2.單項選擇題在幼兒入小學后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）。
A.幫助幼兒做好人學前的學習準備
B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識
C.培養(yǎng)幼兒的主動性
D.培養(yǎng)幼兒的獨立性
3.單項選擇題有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠，這忽視了（）指導思想。
A.長期性而非突擊性
B.整體性而非單項性
C.多樣性
D.均衡化
4.單項選擇題在幼小銜接工作中，不應把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中的（）指導思想。
A.長期性而非突擊性
B.整體性而非單項性
C.適應性
D.終身性
5.單項選擇題在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應能力。
A.主動性
B.獨立性
C.規(guī)則意識
D.人際交往
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幼兒園入學準備中，幼兒能認識并書寫（）的名字。
題型：單項選擇題
（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學習、愛上學習，具備一定的學習能力比學到多少知識更重要。
題型：單項選擇題
幼兒園要做好（）教育。
題型：單項選擇題
幼兒教育小學化
題型：名詞解釋
對（）的熱愛有助于幼兒適應班級和學校的環(huán)境，初步建立對集體、家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感和認同感。
題型：單項選擇題
幼兒園應從（）開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習慣等身心基本素質(zhì)。
題型：單項選擇題
下列不屬于學前教育小學化傾向的原因的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園向小學階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。
題型：判斷題
幼兒園與小學科學有效銜接的基本原則是（）
題型：多項選擇題
研究結(jié)果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。
題型：單項選擇題