單項(xiàng)選擇題在幼兒入小學(xué)后,有的新生在老師詢問(wèn)作業(yè)時(shí),很輕松地說(shuō),“我不喜歡做”,“昨天,爸爸帶我去姥姥家了,所以我沒(méi)寫(xiě)?!边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要()。
A.幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
C.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性
D.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
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1.單項(xiàng)選擇題有的教師一談到幼小銜接,馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題,而對(duì)于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠,這忽視了()指導(dǎo)思想。
A.長(zhǎng)期性而非突擊性
B.整體性而非單項(xiàng)性
C.多樣性
D.均衡化
2.單項(xiàng)選擇題在幼小銜接工作中,不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題,而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中的()指導(dǎo)思想。
A.長(zhǎng)期性而非突擊性
B.整體性而非單項(xiàng)性
C.適應(yīng)性
D.終身性
3.單項(xiàng)選擇題在幼小銜接工作中,教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往,友好相處,這屬于()方面的適應(yīng)能力。
A.主動(dòng)性
B.獨(dú)立性
C.規(guī)則意識(shí)
D.人際交往
最新試題
兒童入學(xué)后如果不適應(yīng),容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學(xué)習(xí)興趣下降等現(xiàn)象。
題型:判斷題
研究結(jié)果證明,幼小銜接工作取得成功的有效保證是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒園向小學(xué)階段過(guò)渡只要順其自然,不需要老師花太多精力。
題型:判斷題
要防止和糾正把小學(xué)的()簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。
題型:多項(xiàng)選擇題
列舉幼兒園教育小學(xué)化的危害。
題型:?jiǎn)柎痤}
幼兒園要做好()教育。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒園應(yīng)從()開(kāi)始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接的基本原則是()
題型:多項(xiàng)選擇題
如何做好幼小銜接工作?
題型:?jiǎn)柎痤}
幼兒園課程的開(kāi)設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
題型:判斷題