A.審視組織目標
B.預測未來人力資源的需求
C.預測未來人力資源的供給
D.對未來人力資源供求進行比較
E.制定人力資源政策,調(diào)節(jié)人力資源供求的不平衡
F.對人力資源規(guī)劃的有效性進行評估
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A.具體性
B.可測量性
C.可達性
D.目的性
E.時間性
A.培訓的主要目的是提高員工的素質(zhì)
B.培訓的主要目的是提高員工的績效和有利于實現(xiàn)企業(yè)的目標
C.培訓的直接任務(wù)是獲得或改進與工作有關(guān)的知識、技能、動機、態(tài)度和行為
D.培訓主要包括有計劃的、有系統(tǒng)的各種努力
A.新進員工自然而然會勝任工作
B.流行什么就培訓什么
C.高層管理人員不需要培訓
D.培訓是一項花錢的工作
E.培訓時重知識、輕技能、忽視態(tài)度
A.經(jīng)理判斷法
B.趨勢分析法
C.工作分析法
D.比例分析法
A.有利于引導培訓的側(cè)重點
B.為正確評價培訓效果打下基礎(chǔ)
C.使受訓者在培訓之前就受到一次培訓
D.有利于受訓者了解培訓內(nèi)容
A.限制雇傭
B.減少工作時間
C.鼓勵提前退休
D.減少工資或限制工資增長
E.工作輪換或工作分享
F.裁員
A.傳統(tǒng)管理
B.經(jīng)驗管理
C.科學管理
D.現(xiàn)代管理
A.反應(yīng)層次
B.學習層次
C.行為層次
D.結(jié)果層次
A.母公司員工
B.東道國員工
C.第三國員工
D.本國員工
A.生理需要
B.安全需要
C.社交需要
D.尊重需要
E.自我實現(xiàn)的需要
最新試題
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓方法是()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責和權(quán)利的說明,屬于()