A.保密原則
B.溝通原則
C.個(gè)別化原則
D.環(huán)境分析原則
E.承認(rèn)與接納的原則
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A.認(rèn)知理論
B.行為主義理論
C.社會(huì)系統(tǒng)理論
D.標(biāo)簽理論
A.青少年個(gè)案工作
B.青少年團(tuán)體工作
C.青少年社區(qū)工作
D.青少年學(xué)校工作
A.調(diào)查分析技巧
B.少年社區(qū)工作的介入技巧
C.建立關(guān)系技巧
D.動(dòng)員組織活動(dòng)的技巧
A.嘗試性的行為指導(dǎo)
B.心理社會(huì)治療模式
C.結(jié)構(gòu)家庭療法
D.行為修正模式
A.年齡結(jié)構(gòu)
B.職業(yè)結(jié)構(gòu)
C.區(qū)位結(jié)構(gòu)
D.階級(jí)階層結(jié)構(gòu)
A.組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)
B.建設(shè)社區(qū)相關(guān)社區(qū)輿論
C.調(diào)動(dòng)爭取資源
D.以直接的物質(zhì)性建設(shè)為目標(biāo)
A.法定社區(qū)
B.自然社區(qū)
C.專業(yè)性社區(qū)
D.傳統(tǒng)社區(qū)
A.溝通
B.互動(dòng)
C.控制
D.參與
A.卓普
B.卡文
C.賽瑞
D.科塞
A.從眾方式
B.創(chuàng)新方式
C.儀式主義
D.逃避主義
E.造反行為
最新試題
社會(huì)群體是人們通過一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來，進(jìn)行共同活動(dòng)的合成體。
社會(huì)關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會(huì)性的快速發(fā)展是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
青少年社會(huì)工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的催化劑。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
青少年前期與青少年后期的自我意識(shí)建立是相同的。
根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則，對眾多方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并從中選擇最適用的方案的過程是（）。
青少年的心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的，是一個(gè)主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。
開展青少年社會(huì)工作要遵循的社會(huì)工作價(jià)值原則有接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化。
增權(quán)是指個(gè)人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能，或從外界獲得力量的結(jié)果。