A.溝通
B.互動(dòng)
C.控制
D.參與
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A.卓普
B.卡文
C.賽瑞
D.科塞
A.從眾方式
B.創(chuàng)新方式
C.儀式主義
D.逃避主義
E.造反行為
A.合作性互動(dòng)
B.良性互動(dòng)
C.競(jìng)爭(zhēng)性互動(dòng)
D.沖突
E.暴力
A.壓抑
B.投射
C.轉(zhuǎn)移
D.反向
E.升華
A.本我
B.自我
C.他我
D.超我
E.主我
A.系統(tǒng)支援者
B.系統(tǒng)連接者
C.系統(tǒng)維護(hù)者
D.系統(tǒng)發(fā)展者
A.成長(zhǎng)過程
B.發(fā)展過程
C.社會(huì)化
D.群體化
A.行動(dòng)
B.流通
C.生存
D.產(chǎn)出
A.默頓
B.科塞
C.齊美爾
D.帕森斯
A.角色扮演
B.角色沖突
C.角色中斷
D.角色失敗
最新試題
社會(huì)工作的終極目標(biāo)的指向有每個(gè)具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個(gè)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
青少年社會(huì)工作研究的過程包括（）。
社會(huì)關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會(huì)性的快速發(fā)展是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
開展青少年社會(huì)工作要遵循的社會(huì)工作價(jià)值原則有接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。
根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則，對(duì)眾多方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并從中選擇最適用的方案的過程是（）。
探索性青少年社會(huì)工作研究的目的包括（）。