A.角色扮演
B.角色沖突
C.角色中斷
D.角色失敗
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A.2—3歲
B.4—6歲
C.7—12歲
D.12—18歲
A.自我
B.本我
C.超我
D.他我
A.達(dá)爾文
B.霍爾
C.斯賓塞
D.丹納
A.根本
B.目的
C.本質(zhì)
D.意義
A.發(fā)脾氣、扔?xùn)|西
B.心事重重
C.諷刺
D.嘲笑
E.背后詆毀
A.疏遠(yuǎn)異性階段
B.排斥異性階段
C.親近異性階段
D.戀愛階段
E.進(jìn)入婚姻階段
A.個體性
B.與社會化保持同步
C.性格調(diào)整能力增強(qiáng)
D.表現(xiàn)形式日益豐富
E.社會責(zé)任感增強(qiáng)
A.內(nèi)隱性
B.兩極性
C.延續(xù)性
D.沖動性
E.社會性
A.從無意記憶到有意記憶
B.從機(jī)械記憶到邏輯記憶
C.從視覺記憶到聽覺記憶
D.從材料記憶到意義記憶
A.嫉妒心理
B.憂慮心理
C.恐懼心理
D.憤怒心理
最新試題
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競爭的前提下,通過均等的機(jī)會,以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力,旨在不斷提高自己的潛能,這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向,表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
社會關(guān)系的變化,特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會性的快速發(fā)展是青少年社會工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
開展青少年社會工作要遵循的社會工作價值原則有接納、不批判、尊重、保密、個別化。
青少年社會工作評估是用科學(xué)的研究方法對社會服務(wù)項目的設(shè)計、策劃、實施和效果等方面進(jìn)行的測度、診斷和評價等活動。
根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則,對眾多方案進(jìn)行評價并從中選擇最適用的方案的過程是()。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。
社會群體是人們通過一定的社會關(guān)系結(jié)合起來,進(jìn)行共同活動的合成體。
青少年最大一部分的憂慮來自青少年對自身身體變化方面的疑慮。
青少年社會工作評估基本要素有評估主體、評估客體、()、評估方法。