A.個(gè)體性
B.與社會(huì)化保持同步
C.性格調(diào)整能力增強(qiáng)
D.表現(xiàn)形式日益豐富
E.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)
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A.內(nèi)隱性
B.兩極性
C.延續(xù)性
D.沖動(dòng)性
E.社會(huì)性
A.從無(wú)意記憶到有意記憶
B.從機(jī)械記憶到邏輯記憶
C.從視覺記憶到聽覺記憶
D.從材料記憶到意義記憶
A.嫉妒心理
B.憂慮心理
C.恐懼心理
D.憤怒心理
A.10歲
B.12歲
C.15歲
D.18歲
A.認(rèn)識(shí)世界
B.接受世界
C.改造世界
D.觀察世界
A.不確定性
B.不平衡性
C.風(fēng)險(xiǎn)性
D.突變性
A.內(nèi)分泌腺
B.甲狀腺
C.腎上腺
D.胰腺
A.18
B.20
C.25
D.30
A.心理
B.性格
C.生理
D.性
A.學(xué)科說(shuō)
B.專業(yè)說(shuō)
C.制度說(shuō)
D.方法說(shuō)
E.過(guò)程說(shuō)
最新試題
青少年社會(huì)工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
青少年最大一部分的憂慮來(lái)自青少年對(duì)自身身體變化方面的疑慮。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作,既有補(bǔ)救性的工作,又有預(yù)防性的工作。
青少年社會(huì)工作領(lǐng)域中社會(huì)工作研究的方法主要包括()。
理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會(huì)心理等。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向,表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
青少年前期與青少年后期的自我意識(shí)建立是相同的。
青少年的心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的,是一個(gè)主體作用于客體,客體對(duì)主體反作用的過(guò)程。
青少年社會(huì)工作評(píng)估基本要素有評(píng)估主體、評(píng)估客體、()、評(píng)估方法。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下,通過(guò)均等的機(jī)會(huì),以一種發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的能力,旨在不斷提高自己的潛能,這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。