A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D.廉潔從教的職業(yè)道德
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A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國民事訴訟法》
D.《中華人民共和國行政訴訟法》
A.合理，孫老師尊重了學(xué)生的主體地位
B.合理，孫老師做到了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
C.不合理，長此以往課堂紀(jì)律將難以控制
D.不合理，孫老師的教師權(quán)威地位會被削弱
A.教育教學(xué)的研究者
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
C.課程的開發(fā)者和研究者
D.社區(qū)型的開放教師
A.時間類型
B.數(shù)值
C.日期
D.字符
A.82.3
B.82.4
C.83.3
D.83.4
A.《失空斬》
B.《定軍山》
C.《宇宙峰》
D.《長坂坡》
A.城濮之戰(zhàn)
B.桂陵之戰(zhàn)
C.馬陵之戰(zhàn)
D.長平之戰(zhàn)
A.瓦特
B.富爾頓
C.惠特尼
D.斯蒂芬森
A.褶皺
B.沙漠
C.火山
D.斷層
A.角色責(zé)任與自我價值實(shí)現(xiàn)引發(fā)的心理沖突
B.角色環(huán)境與社會環(huán)境引發(fā)的心理沖突
C.不同角色責(zé)任引發(fā)的行為沖突
D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突
最新試題
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國家，這指明了（）。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？
很多國家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來越不受社會因素制約。