A.備課要注意做好備教材、備學(xué)生、備教法
B.有經(jīng)驗(yàn)的老師在編制教案時(shí)可以簡(jiǎn)略些
C.備課即編制教案
D.備課中鉆研教材一般要達(dá)到懂、透、熟三個(gè)階段

A.從狹義上看，教學(xué)等同于教育
B.教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑
C.教學(xué)與教育沒(méi)有必然的聯(lián)系
D.教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系

A.孔子施教，各因其材
B.循序而漸進(jìn)，熟讀而精思
C.藏息相輔，長(zhǎng)善救失
D.雜施而不孫，則壞亂而不修

A.談話法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法
B.談話法有師生之間的談話和生生之間的談話兩種形式
C.談話法是小學(xué)常用的方法
D.談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種形式

A.學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受審核
B.在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的
C.主張廢除班級(jí)授課制與教科書
D.打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限

A.思孟學(xué)派認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之、篤行之
B.杜威認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是一種思維化過(guò)程
C.夸美紐斯主張把教學(xué)建立在感覺(jué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上
D.赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是新舊觀念聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程

A.教學(xué)軟件
B.錄音
C.插圖
D.錄像

A.復(fù)習(xí)
B.活動(dòng)
C.思考
D.練習(xí)

A.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此，老師要以直接經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)
B.教學(xué)要以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主，充分利用學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)
D.要是學(xué)生真的理解所學(xué)的知識(shí)，就必須依靠個(gè)人以往積累的或現(xiàn)實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

A.知識(shí)與智力之間是平行的關(guān)系
B.知識(shí)與智力無(wú)關(guān)系
C.知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力是有條件的
D.知識(shí)與智力是同步、正比的關(guān)系