A、事實知識
B、工作知識
C、專業(yè)理論知識
D、技能知識
E、一般知識
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A、感知力
B、思維力
C、記憶力
D、組織力
E、想像力
A.誘引戰(zhàn)略
B.風(fēng)險戰(zhàn)略
C.投資戰(zhàn)略
D.參與戰(zhàn)略
A.人際關(guān)系運動
B.技術(shù)運動
C.系統(tǒng)優(yōu)化運動
D.科學(xué)管理運動
A.實行員工優(yōu)留劣汰制
B.比較自由,市場導(dǎo)向
C.以企業(yè)戰(zhàn)略,職務(wù)分析與業(yè)績考評為依據(jù)
D.以法律和契約為基礎(chǔ)
A.思想道德素質(zhì)
B.科技文化素質(zhì)
C.身體健康素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
A.所有的管理人員
B.人力資源總監(jiān)
C.人力資源部門的工作人員
D.所有的領(lǐng)導(dǎo)人員
A.薪酬制度
B.福利制度
C.獎金制度
D.職位工資制度
A.歐洲模式
B.美國人力資源管理模式
C.亞洲模式
D.中國模式
最新試題
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()