問答題某小學召開學生評價,以了解任課教師的教學情況。其中,六(2)的學生對王老師的意見最大,當學校向王老師反饋學生意見后,,她非常生氣。第二天一上課,王老師就將學生“痛罵”一頓,責怪學生不知好歹,不理解老師的良苦用心。她說著說著,委屈地掉下了眼淚。這時,學生們都低著頭,第三天,王老師批改作業(yè)時,看到一張小紙條:“老師,請您別生氣了,我們不是說您課上得不好,而是因為就發(fā)牌氣有時竟為一點兒小事,說真的。上您的課,我們總是提心吊膽,生怕一不小心惹怒老師,真沒想到我們的意見會給您造成這么大的傷害,請原諒我們吧!”落款是學生的署名。王老師看后,對自己之前的做法有些后悔。應如何看待材料中學生的行為?
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1.單項選擇題強強學習一般,但勞動積極,老師獎勵他一朵小紅花。這種評價屬于()。
A.常模參照評價
B.標準參照評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.總結性評價
2.單項選擇題在下列選自《學記》的語句中,體現(xiàn)教學語言的是()。
A.學不躐等
B.開而弗達
C.禁于未發(fā)
D.罕譬而喻
3.單項選擇題基礎教育課程改革倡導“教師用教材教,而不是教教材”這體現(xiàn)的課程實施取向是()。
A.忠實取向
B.創(chuàng)生取向
C.實踐取向
D.相互適應取向
4.單項選擇題具體規(guī)定教學階段學校應設置的課程,課程開設的科目及課時分配的指導性文件是()。
A.課程計劃
B.課程目標
C.培養(yǎng)目標
D.教學大綱
5.單項選擇題為進一步推進教育評價改革,教育部倡導小學生的評價應采用()。
A.百分制
B.等級制
C.評語制
D.等級與評語
6.單項選擇題在設計數(shù)學目標時,經(jīng)常用“參與、交流、經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、探索"等行為助詞表述的屬于()。
A.知識與技能目標
B.行為與實踐標
C.過程與方法的目標
D.情感態(tài)度與價值觀目標
7.單項選擇題小學三四年級兒童的思維發(fā)展會出現(xiàn)質(zhì)變,表現(xiàn)為()。
A.從直觀動作思維過渡到具體形象思維
B.從具體形象思維過渡到直觀動作思維
C.從具體形象思維過渡到初步的抽象邏輯思維
D.從直觀動作思維過渡到初步的抽象邏輯思維
8.單項選擇題小紅非常喜歡數(shù)學,對數(shù)學問題具有強烈的好奇心和探究興趣,這種學習動機是()。
A.成就動機
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
9.單項選擇題小學生在學習加法時,需要利用小石子、手指等完成計算活動,依據(jù)加里培林”兒童智力活動按階段形成理論”,這種智力活動處于()。
A.活動的定向階段
B.無聲的外部言語階段
C.有聲的言語活動階段
D.物質(zhì)活動或物質(zhì)化動階段
10.單項選擇題“及時復習”是學生記憶學習材料的有效策路,依據(jù)的遺忘規(guī)律是()。
A.先快后慢
B.時快時慢
C.先慢后快
D.呈倒U形
最新試題
簡述小學班級活動的組成程序。
題型:問答題
你認為張老師在保護學生隱私權和關注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
題型:問答題
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
題型:多項選擇題
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化?
題型:問答題
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
題型:單項選擇題
文化對教育什么樣的影響?
題型:問答題
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
題型:問答題
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
題型:問答題
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
題型:判斷題
關于現(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用,下列說法正確的是()。
題型:多項選擇題