A.成就動機
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.活動的定向階段
B.無聲的外部言語階段
C.有聲的言語活動階段
D.物質(zhì)活動或物質(zhì)化動階段
A.先快后慢
B.時快時慢
C.先慢后快
D.呈倒U形
A.站在空曠的地方
B.在大樹下避雨
C.在建筑物下避雨
D.立即進入建筑物內(nèi)并關(guān)閉門窗
A.具體化與人格化
B.標準化與系統(tǒng)
C.標準化與制度化
D.人格化與系統(tǒng)化
A.德育
B.智育
C.美育
D.體育
A.受教育權(quán)
B.身體權(quán)
C.財產(chǎn)權(quán)
D.隱私權(quán)
A.受教育權(quán)
B.人格權(quán)
C.財產(chǎn)權(quán)
D.學(xué)習(xí)權(quán)
A.明明小升初考試成績糟糕,申請就讀的學(xué)校建議他換校學(xué)習(xí)
B.剛剛高中畢業(yè)后父母建議他外出打工,他思考之后聽從了父母意愿
C.強強上課總是遲到,今天被老師勒令教室外罰站兩節(jié)課
D.芳芳因為沒有及時交學(xué)費,高中畢業(yè)的時候?qū)W校拒絕給她發(fā)畢業(yè)證書
A.履行教育教學(xué)職責(zé)
B.愛護尊重學(xué)生
C.保護學(xué)生合法權(quán)益
D.提高業(yè)務(wù)水平
A.王老師進行改革實驗效果并不顯著,校長禁止改革實驗的行為并無過錯
B.教學(xué)實驗成功的老師才有資格繼續(xù)進行試驗
C.王老師作為一名教師享有教育教學(xué)權(quán),因此有權(quán)利進行教學(xué)實驗
D.王老師在為學(xué)校教學(xué)管理添麻煩
最新試題
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
下列描述中屬于負強化的是()。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點?
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學(xué)生全面發(fā)展的意義。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。